(old.lzs.lt/nuotrauka)
Apturėjau diskusiją su savo kolegomis informatikos mokytojais. Jie paprieštaravo (žinoma korektiškai), kad kai kurie reikalavimai, kuriuos pateikiu darant pristatymus su PowerPint’u, prasilenkia su tuo, ką jie dėsto pamokų metu.
Kairėje matote, pasak jų, teisingą variantą, dešinėje – mano siūlomą. Jei skaidrėje yra vienas mintis, prieš ją negalima dėti ženklo, nes tai nėra sąrašas. Žiūrint iš techninės pusės – jie teisūs, bet aš turiu šiokių tokių argumentų.
 |
 |
Per informatikos pamokas mokiniai išmoksta kurti skaidres su PowerPoint’u. Yra tam tikri reikalavimai ir juos būtina žinoti. Tačiau galiu teigti, kad toks žinojimas yra menkai pritaikomas kitų dalykų pamokose, o ką kalbėti apie prezentacijų ruošimą, kurias matys masės žmonių.
Su skaidrėmis mokinius pratinu dirbti nuo 8-os klasės. Jie jau žino kas tai per programa ir moka pasirinkti dizainą, maketą, įkelti paveikslėlį bei parašyti sakinius. Ar to užtenka? Aš sakau – jau nebe…
Kaip ir drabužiai, batai, paieškos sistemos, mobilieji telefonai taip ir PowerPoint’o pristatymai turi savo madas. Buvo laikas kada visiems lakstantis žodis po skaidrę atrodė kaip stebuklas arba sakinys parašytas kitokia spalva nei pats fonas džiugino akį. Dabar tai jau istorija.
Dar daugiau – sukurti naudingą, patrauklų, turintį išliekamąją vertę, informatyvų pristatymą yra menas ir tam reikia ne vien techninių žinių, bet ir gebėjimo kūrybiškai disponuoti spalva, raidžių dydžiu ar geometrinėmis formomis, o prie viso to nepamirškime sisteminio mąstymo.
Šitoje vietoje manau mes ir susikertame su informatikais. Nes tokie pristatymai išeina iš apibrėžtų rėmų ir nustatytų klasikinių reikalavimų. Pristatymas nėra šabloninis dokumentas. Jį reikia pritaikyti, adaptuoti nagrinėjamai sričiai, kontekstui, temai.
Jei mano propaguojamas variantas sudarys sunkumų mokiniams (tai bus traktuojama kaip klaida) – atsižvelgsiu ir pakoreguosiu savo darbo metodiką, bet esami argumentai manęs neįtikina imtis tokių veiksmų.
Posted in 
Man atrodo nei vienas, nei kitas pvz nera labai geras.
Suskaidzius teksta i punktus ir dar siek tiek apkarpius, skaitomumas manau padidetu.
Visai tai kas neparasyta, galima papildyti zodziu. Taip jau geriau nei viska perskaityti.
O siaip tas vienas taskas tikrai neturi jokios prasmes. Kadangi jis automatiskai atsiranda, tai matyt kazkas tingi ji pasalinti;)
Visiškai sutinku su insane. Ponas Altajau, šaunu, kad mokote savo mokinius nuo 8 klasės ruošti pristatymus PowerPoint’u
Informacinių technologijų mokytojai tai pradeda daryti nuo 7 klasės.
Beje Jūsų pateikiamas skaidrės variantas yra neinformatyvus.
O kaip paruošti neblogą pristatymą galite pažiūrėti adresu: http://iftorina.vdu.lt/iftorina2010/1_PrezentacijuRengimas.pdf
Manau pravers
Mūsų abiejų informatikų nuomone, apie tai galima diskutuoti, ženklinti mintis reikėtų tada, kai yra bent dvi mintys.
Vienai frazei pateikti gali būti naudojamas ir ne toks skaidrės maketas, kurį matome pavyzdžiuose.
insane – su jūsų mintimi dėl suskaidymo sutinku, tiesiog pavyzdys nėra labai tinkamas tam ką norėjau pasakyti.
pateiktoje nuorodoje neradau nieko naujo ir inovatyvaus, o dėl informatyvumo – kokiais kriterijais naudojatės spręsdama ar tai informatyvu ar nelabai?
Kaip matai prie to prisideda ir daugiau žmonių.
Virgilija – jei galima apsieikime be to žodžio “ponas”. Beje, labai gražus jūsų blog’as
Romai – aš diskutuoju
Cha, tai prasidėjo nuo manęs ;D
Šitiek prirašei, o nė vieno argumento, kodėl ten turėtų būti punkto ženklas, taip ir neperskaičiau. Jeigu kitoje skaidrėje bus rodomas kitas punktas, tuomet savaime suprantama, kad ženklas reikalingas; jei apsiribojama viso labo vienu sakiniu — tas ženklas bus tik klaidinantis balastas. Kai aš pamatau taškelį/kvadratėlį/žvaigždutę, tikiuosi sąrašo pratęsimo kitoje skaidrėje.
Oni – kol kas nekalbu ar kitoje skaidrėje kažkas bus. Diskusija sukasi apie tai ką matai pateikta įraše.
Dėl argumentų – matai Oni, įrašu bandžiau padiskutuoti žymiai plačiau nei taškelio problema. Jei to nesupratai – gaila…
siaip tas mokiniu “pratinimas” biski juokingai nervina, nes bent preitais mokslo metais raset 2 pazimius uz informacija ir jos pateikima skadriu formatu.
Jeigu jūs mokytojau būtumėte mokiniams parodęs kaip turėtų atrodyti paruošta skaidrė, kurioje vietoje būtent Jūs norėtumėte, kad mokinys padėtų tašką ar paryškintų, tada galėtumėte diskutuoti apie tai. Mano nuomone čia taško nereikia, nes nėra atskirų minčių ar tęsinio kitoje skaidrėje.
Pasidomėkite http://www.prezi.com prezentacijų rengykle. Tai pakeis ne tik Jūsų, bet ir mokinių požiūrį į prezentaciją. PP tegul moko informatikai…