Valstybinis geografijos egzaminas 2013 m.

Posted by altajus on June 15th, 2013 | Komentuoti

51e6a51b5c749d6c18-61593689

(Delfi.lt, Š.Mažeikos nuotrauka)

Kaip ir kiek vienais metais, taip ir šiais, geografijos valstybinis egzaminas sukėlė įvairių nuomonių. Kalbu apie mokinius. Vieniems jis pasirodė sunkus, kitiems įveikiamas. Galima daryti išvadą, egzamino būta vidutinio lygio. Norėjau savo įžvalgas pateikti tuoj pat po egzamino, tačiau pamaniau, jog reikia palaukti, nuraminti aistras, leisti viskam susigulėti. Pasiteisino, dabar žiūriu kitomis akimis ir nemaža dalis užduočių atrodo suprantamos ir logiškos.

Testinė dalis. Nebuvo sunki, didesnioji dalis klausimų tikrai įveikiami. Apie juos kalbėta ir pasiruošimo metu. Galima buvo rasti labai panašių klausimų iš pavyzdinės užduoties. Nežinau ar reikėtų girti, ar peikti sudarytojus už 15 klausimą. Jau labai jis painokas ir daugeliui mokinių buvo nesuprantamas. Kabliukas paslėptas pavaizduotoje schemoje. Atsakymas siejasi su Žemės sukimusi aplink savo ašį. Nors gal tokia užduotis skatina mokinius mastyti kompleksiškiau. Pirmasis įspūdis, pamačius šį klausimą, buvo ne koks. Tačiau kuo dažniau žiūriu į minimą schemą, tuo šis klausimas darosi įdomesnis.

Praktinės užduotys. Tiesa pasakius nepastebėjau labai išskirtinių ir sunkių užduočių. Kaip ir spėjau, įdėti pietryčių ir rytų Azijos regionai. Akcentavau urbanizacijos procesą – neprašoviau. Gailiuosi, kad mokiniams asmeniškai palikau pasižiūrėti Lietuvos gamtinę geografiją. Daugelis saugomas teritorijas taip ir praleido neįsigilinę.

Iš visų užduočių užkliuvo klausimas dėl Havajų salų. Taip, tai žinomos salos, bet ar reikėtų šį objektą akcentuoti valstybiniame egzamine? Susidaro įspūdis, jog Lietuvos geografijos mokykla siekia aprėpti visą pasaulį ir vienodai gilintis į visus objektus. Tuo tarpu man norėtųsi akcentuoti Lietuvą ir Europą. Reikia pagrindinio stuburo, apie kurį suktųsi geografijos egzaminas. Neįmanoma visko sukišti mokiniams į galvas. Tačiau tai tik mano filosofija. Galite jai pritarti arba ją paneigti. Abiem atvejais būsite teisūs.

Apibendrinus. Atidžiau išanalizavus šių metų valstybinį geografijos egzaminą galiu teigti, kad jis nebuvo sunkus. Nemažai klausimų iš bendro išprusimo ir reikalaujantys logiško išmąstymo. Įveikti klausimus ir užduotis tikrai įmanoma, didelių „anomalijų“ asmeniškai nepamačiau.

Aplinkui gražu, reikia tik apsidairyti…

Posted by altajus on June 14th, 2013 | Komentuoti

Leidinio “Prieš egzaminą” (skirto geografijai) apžvalga

Posted by altajus on June 5th, 2013 | Komentuoti

Abiturientai geografijos egzaminą laikys birželio 7 dieną. Liko 2 dienos, kurių nereikėtų nuvertinti ir visas jėgas atiduoti pasiruošimui. Klaidinga manyti, kad kiek išmokai per 12 metų, tiek ir užteks. Asmeninė patirtis parodė, paskutinės dienos duoda labai daug naudos. Kiekviena karta abiturientų tą paliudydavo. Todėl raginu nenumoti ranka ir ruoštis iki paskutinės dienos.

Ta proga norėčiau apžvelgti dar vieną egzamino pagalbininką. Šviesos leidykla pasistengė ir išleido leidinį iš serijos „Prieš geografijos egzaminą“ skirta geografijai. Pastarojo autorė labai gerai geografų bendruomenėje žinoma Genovaitė Kynė. Nors šis pagalbininkas išleistas kiek vėlokai, tačiau geriau dabar nei niekada.

Išvaizda ir pavadinimas. Patiko sumanymas leidinį padaryti A4 dydžio. Mokiniams dažnai tenka šviesti, kopijuoti ir pan., todėl į leidinį kuo puikiausiai tilps įsidėti papildomos medžiagos. Knyga nėra sunki, viršelis kietokas, vizualiai neapkrautas ir patrauklus. Pasirinktas nespalvotas formatas. Ar tai gerai, ar blogai – spręsti jums. Leidinio pavadinimas nereikalauja gilių apmastymų – serijos pavadinimas ir žodis „Geografija“. Elementaru ir paprasta.

Turinys. Išskirtos keturios teminės sritys (geografinis pažinimas, gamtinė geografija, visuomeninė geografija, regioninė geografija) bei 11 temų. Kiekvienoje temoje rasite žinių sąvadą ir testus. Šis leidinys išsiskiria tuo, kad visa informacija yra skirstoma į tris lygius – minimalus (M), bendrojo kurso (B), išplėstinio kurso (A). Toks skirstymas leidžia įsivertinti save ir nusistatyti, ko reikia norint pasiekti aukštesnį lygį. Informacija pateikiama atsižvelgiant į valstybinio egzamino reikalavimus. Esminės sąvokos išryškintos. Jaučiasi, kad leidinys tikrai skirtas ruoštis egzaminui. Su juo reikia dirbti. Skaityti kaip paprastą, grožinės literatūros knygą, nepavyks.

Iliustracijos. Kaip ir minėjau, iliustracijos nespalvotos. Man asmeniškai tai nėra trūkumas. Gal būt mažą dalį informatyvumo leidinys dėl to ir prarado, bet ką jame rasite, tikrai pakaks pasiruošti egzaminui.

Žemėlapiai. Leidinio gale pateikti trys kontūriniai žemėlapiai (Pasaulio, Lietuvos, Europos). Čia matyčiau šiokį tokį trūkumą lyginant su konkurentu iš „Briežio“ leidyklos. Rezultate turėsite būtinai įsigyti atlasą, o tai jau papildomos išlaidos.

Užduotys. Kiekvienas žinių sąvadas baigiasi testais, kurie suskirstyti pagal lygius. Leidinio gale pateikti atsakymai. Užduočių kiekis manau tikrai pakankamas.

Papildoma medžiaga. Žinių sąvadas baigiasi geografiniais terminais, sąvokomis ir objektais. Nors tiesa pasakius nelabai supratau, kas turima galvoje žodžiu „objektai“. Pirmą kartą perskaitęs pradėjau ieškoti gamtinių ir visuomeninių objektų, kuriuos reikėtu žinoti ir mokėti parodyti žemėlapyje. Neradau. Šioje vietoje lieku su klaustuku, nes žemėlapių su reikiamais reljefo ar hidrografinio tinklo objektais taip pat neaptikau.

Patiko tai, jog žinių sąvade yra pateikiamas egzamino užduoties su atvirojo tipo atsakymais pavyzdžiai bei patarimai kaip šias užduotis atlikti. Labai dažnai prie egzamino reikalavimų rasite ir paprastų užduočių, kurios padeda įsigilinti į teorinę dalį.

Kaina. 47 litai yra nemažai. Bijau, kad daug kam tai gali tapti kliūtimi įsigyti šį leidinį. Nors antra vertus, jūs gausite tikrai neblogą produktą, kuris atitinka visus naujausius valstybinio egzamino reikalavimus.

Kodėl verta įsigyti?

  • A4 forma ir patikimas virželis.
  • Patrauklus dizainas.
  • Platus turinys.
  • Teorinė informacija ir testai suskirstyti į lygius.
  • Pakankamas kiekis užduočių su gale pateiktais atsakymais.
  • Teorinė dalis papildytą egzamino užduočių pavyzdžiais.
  • Kiekvienas žinių sąvadas baigiasi pagrindiniais terminais ir sąvokomis.

Ko pritrūko?

  • Pagrindinių gamtinių ir visuomeninių objektų sąrašo ar žemėlapių.
  • Šiek tiek kandžiojasi kaina.

Apibendrinus

Leidinys gavosi kokybiškas, tiek kalbant apie išvaizda, tiek apie turinį. Knyga gali tapti puikia pagalbininke mokytojams ruošiant mokinius geografijos egzaminui. Klasėje turėti po vieną egzempliorių ant suolo būtų pravartu. O jei mokiniai patys galvoja apie aukštą valstybinio geografijos egzamino įvertinimą, rekomenduoju šią knygą įsigyti.

Vertinimas

Sunkus momentas, bet renkuosi tarp 8 ir 9. Iki 10 balų šiek tiek reikėtų.

Apie studijas ISM universitete

Posted by altajus on April 4th, 2013 | Komentuoti

Per mokinių atostogas…

Posted by altajus on April 3rd, 2013 | 7 komentarai(-ų)

Per mokinių atostogas teko vesti pirmąjį rimtą seminarą. Švietimo centre supažindinau mokytojus su interaktyvia lenta ir jos naudojimo galimybėmis. Kalbėti 4,5 valandos buvo iššūkis. Tačiau kalbėti neužtenka, reikia „įtraukti“ savo seminaro dalyvius. Norisi abipusio bendravimo. Todėl stengiausi kiek įmano dažniau stabtelti, klausti ir klausytis. Gerai tai, kad nemaža dalis žmonių jau darbuojasi su interaktyviomis lentomis.

Sunku vertinti atsiliepimus, kuriuos pateikė seminaro dalyviai užpildę tam reikalui skirtą anketą. Pasak švietimo centro darbuotojos, atsiliepimai tik teigiami. Norisi tikėtis, jog tai nuoširdu. Jei taip, vadinasi pirmasis rimtas seminaras pavyko.

Su kolege, istorijos mokytoja, ketvirtadienį riedėjome į Papilės Simono Daukanto gimnaziją. Čia vyko konferencija, skirta šiuolaikinei pamokai. Po pagrindinio susirinkimo visi skirstėmės į atskiras grupes. Taip jau išėjo, kad tapome ir savo sekcijų pagrindiniais pranešėjais. Kadangi šiuo metu “knisuosi” po naujausią švietimo literatūrą savo magistriniam darbui, tai pabandžiau pažvelgti į esminius pokyčius. Manau šiek tiek pavyko sudominti kolegas.

Įspūdį paliko pati Papilės gimnazija. Mokykla sutvarkyta tiek kalbant apie patalpas, tiek apie technologijų diegimą. Išgirdus, jog gimnazija turi 13 interaktyvių lentų, net išsižiojau. Gerai nuteikė gimnazijos direktorius. Žmogus tikras ūkvedys ir vadybininkas ir tai atsispindi mokyklos erdvėse bei mokytojų atsiliepimuose.

Pateikiu skaidres, kurias naudojau konferencijos metu. Gal turite kokių pastabų, įžvalgų, lengvos kritikos ar pan.?

 

Apie nacionalinį švietimo lyderystės forumą 2013

Posted by altajus on March 26th, 2013 | 8 komentarai(-ų)

Lyderystės forumas praėjo jau senai. Žinojau, kad reikės prisėsti prie rimtos apžvalgos. Todėl vis nukėlinėjau. Rezultate praslinko mėnuo. Mintys jau sudėliotos. Geriau vėliau nei niekada. Šį vakarą skiriu lyderystės forumui.

Nekartosiu visos programos. Pasidalinsiu tuo, kas paliko didžiausią įspūdį. Nemeluosiu, pirmosios dienos ryte galvojau, nesusidorosime su iššūkiais nei organizatoriai, nei konsultantai. Klydau. Sukomės kaip vijurkai. Labiausiai džiugino ir leido jaustis komfortiškai daug matytų veidų. Norėjosi su kiekvienu pabendrauti. Tačiau darbai spaudė ir turėjome atlikti suplanuotas konsultantams užduotis. Neapibrėžtumas sukelia nerimą, bet priverčia mąstyti nestandartiškai. Ši taisyklė pasitvirtino su kaupu.

Antrąją dieną atėjo tikrasis maksimalių išbandymų metas. Konsultantai turėjo atlikti moderatorių vaidmenis, suorganizuoti diskusiją, ją apibendrinti ir kartu su savo grupele žmonių iškelti vieną bendrą klausimą tolimesnei diskusijai bendroje auditorijoje. Stengiausi save nuraminti, nebijoti nežinios ir iššūkių. Man tai buvo pirmasis krikštas grupės moderavime, bet tikiu, kad vykęs.

Džiaugiuosi mūsų konsultantų nuveiktu darbu. Po forumo teko girdėti nė vieną teigiamą atsiliepimą apie žmones „su šalikais“, kurių būta visur ir kurie stengėsi padėti, nukreipti, patarti ir pan. Tiek daug piktumo išlieta internetinėje erdvėje, o dabar įtikinome, kad esame tokie pat švietimiečiai, tik turintys šiek tiek daugiau gebėjimų konsultavimo srityje.

Reikėtų padėkoti visai organizatorių komandai už galimybę mums pasireikšti. Atskirai norėčiau padėkoti Albertui Lakštauskui. Linkėčiau kiekvienam švietimo ministrui turėti tokį patarėją ir viskas tuo pasakyta.

Pabaigai keletas asmeninių įžvalgų. Tebūnie jos tampa strateginiais tikslais, kuriuos galėtumėme įgyvendinti iki kito lyderystės forumo.

· Vis dar esame nedrąsūs ir bijome reikšti savo mintis

· Sugebame pateikti savo įžvalgas tik siaurame rate

· Stokojame įgūdžių konstruktyviai diskusijai

· Itin kritiškai žiūrime į „kitokią“ nuomonę

· Nemokame klausytis kitų

P.S. Ačiū „Kūrybinių partnerysčių“ atstovui už dovanas ir raginimą prisijungti prie projekto.

P.S.S.Evaldui Bakoniui noriu padėkoti už konstruktyvią kritiką tinklaraščio rašymo atžvilgiu. Tačiau pasinaudosiu Evaldai viena tavo išsakyta mintimi komentaruose “palaikau (nedrįstu sakyti – tobulinu) savo rašymo įgūdžius”. Tik šiuo atveju aš vis dar tobulinimo kelyje.

Švietimo lyderystės forumas – II diena (online)

Posted by altajus on March 1st, 2013 | Komentuoti

Vakar buvau dviejuose užsiėmimuose. Pirmasis nepasižymėjo interaktyvumu. Nors informacija įdomi ir naudinga. Per pietų pertrauką kavinėje konsultantai kalbėjo su visais norinčiais. Skleidėme savo misiją, diskutavome apie mūsų naudingumą ir pagalbos reikalingumą.

Toliau bėgau į popietinę dalį. Užsiėmimą vedė Gražvydas Kazakevičius su savo kompanija. Pagaliau gyvai susipažinau su IN DEPOSITO tinklaraščio autoriumi Evaldu. Gavau pastabą, kad tekstuose palieku daug klaidų. Visiškai sutinku su tavimi Evaldai. Dėkoju už konstruktyvią kritiką (iškarto noriu atsiprašyti už šiame įraše būsimas klaidas).

Pats užsiėmimas buvo įtraukiantis. Kalbėjo ir patys pranešėjai, ir dalyviai. Virė diskusijos. Rezultatą vertinčiau puikiai.

Po viso renginio, konsultantai susirinkome instruktažui. Prisipažinsiu – ":kosmosas”. Nieko nesupratau. Tiek daug veiklos. Vis gi galų gale kiek apsitarę ir pasigilinę vykome į savo nakvynės vietą.

Ryte rinkomės 8.30. Vėl sekė instruktažas. Pasitarėme su savo moderatoriais. Pasiruošėme darbo aplinkas ir sugūžėjom į didžiąją salę plenariniam posėdžiui. Visus sutiko perkusininkų mušamas ritmas. Tonas tikrai buvo užkeltas.

Šiuo metu klausomės pristatymų. Nevardinsiu šių pavardžių ir jų užimamų pareigų. Asmeniškai laukiu Gintauto Cibulsko kalbos.

Švietimo lyderystės forumas – I diena (online)

Posted by altajus on February 28th, 2013 | Komentuoti

Pirmoji švietimo lyderystės forumo diena. Atpuškavau į Karolinos viešbutį. Kaip visada vienas iš pirmųjų. Daug organizatorių, daug sukabinta lapų su numatomomis veiklomis. Po kurio laiko pradėjo rinktis kolegos konsultantai. Pasipuošėme gražiais šalikėliais ir lyderių laiko simboliu. Toliau sekė instruktažas apie mūsų veiklą. Pasiskirstėme į auditorijas su dalyvių sąrašais.

Gera buvo sutikti matytus veidus iš mūsų studijų ISM universitete. Iki registracijos teko palydėti ir atvykusią dėstytoją. Nesutikau tik atstovų iš Telšių, bet manau pertraukos metu tikrai susimatysime.

10 valandą prasidėjo užsiėmimas. Kalba eina apie stresą, jo šaltinius, valdymą ir panašius dalykus. Nors auditorija kol kas rami. Nuskamba tik vienas kitas klausimas, bet dalyviai jau juda. Užstrigo  klausimas – ar lyderį galima išugdyti? Ką jūs manote apie tai?

Pakeliui į švietimo lyderystės forumą

Posted by altajus on February 28th, 2013 | 1 komentaras

Eilinė kelionė į Vilnių. Nežinau ar tai blogai ar gerai. Bijau vieno, pasibaigus projektui, man jų trūks… Tačiau grįžtu prie dabartinio kelionės tikslo – švietimo lyderystės forumo. Planuojama sulaukti per 600 žmonių (nors pirminiame plane buvo galvota apie 300). Susidomėjimas milžiniškas. Dalyvaus ir mūsų komanda iš Telšių.

Važiuoju į forumą labiau kaip konsultantas. Jame numatytas mums pagalbininkų vaidmuo. Padėsime, nukreipsime, patarsime. Organizuosime tam tikras veiklas, skatinsime diskutuoti, dalintis patirtimi. Sutarėme ir dėl savo atributikos – turėsime raudonus šalikėlius. Taip kad jei kas pamatysite mus, drąsiai kreipkitės.

Nieko negaliu pasakyti apie įrašų dažnumą forumo dieną. Planuoju laikas nuo laiko prisėsti kur kampe ir brūkštelti vieną kitą sakinį apie tai kas vyksta. Žinoma, jei turėsiu laisvą minutėlę, nes kaip supratau, mums teks dalyvauti visur. Laiko rašymui gali ir nelikti.

Švietimo nuobiros #13

Posted by altajus on February 24th, 2013 | Komentuoti

# Ir paneikite motyvuoto jauno žmogaus mintis. Sakysite jis daro gėda, jis nori palaidoti mūsų klasikinę literatūra ar panašiai. Aš sakau ne. Ar nemanote, kad atėjo laikas atsižvelgti į jaunimo poreikius, jų mintis?

# Aidas Žandaris kalba apie skaitmeninį turinį. Vertas dėmesio straipsnis. Norėjau skirti atskirą įrašą panašia tema, bet abejoju ar būsiu suprastas. Lai lieka kol kas tai su klaustuku.

# Apie kitokią mokyklą, mokymą, bendravimą, ugdymą. Pavadinimas labai įdomus “Mokytojas yra ne profesija, bet tam tikra dvasinė būsena”.

# Kada susikerta įstatymas ir realus įvykis su savo niuansais, sunku nuspėti ko laukti. Kiekvienas pasidarykime išvadas sau. Pasauliniu mastu terorizmas yra vadinamas nauja maro forma, kuriai nėra vaistų, deja mokyklose maro vaidmenį atlieką patyčios.

# TAMO iniciatyva sveikintina, bet man kliūva kai kurie dalykai. Ar tikrai šis motyvavimo būdas parodo realią mokinio pažangą?

# Maldeikienės įžvalgos apie Taivano ekonomiką ir išsilavinimo samprata.

# Eilinis žiniasklaidos manipuliavimas sąvoka “sovietinis”.

# Daug ko galima pasimokyti iš Suomijos. Tačiau nereikia nuvertinti savos sistemos.

# Keletas video, kuriuose kalbama apie kūrybingą mokytoją ir konsultavimą.

 

« Older Entries